אנו תלמידות תיכון תלמה ילין, גבעתיים, במסגרת מטלת הביצוע באזרחות עסקנו בבעיה האזרחית- הפערים בזכאות לבגרות מצטיינת בין הפריפרייה למרכז.
ממחקרנו עלה כי יש פער ממשי בזכאות לבגרות מצטיינת בין תיכונים בפריפרייה לבין תיכונים במרכז. פער זה נגרם בעקבות חוסר מתן קצבה מותאמת לשכר המורים בכדי להשקיע במורים מנוסים או בכלל בעיירות הפריפריה מצדו של משרדך. כמו כן, כמות התלמידים פר שכבה בעיר מרכזית כמו גבעתיים הינה פי 10 מתלמידים מעיר פריפריה כמו מצפה רמון, ובהתאם לכך כוח האדם מצומצם יותר, וישנו מגוון מצומצם יותר של אנשי מקצוע. הפער בזכאות לבגרות מצטיינת פוגע לטווח הארוך בחופש העיסוק ובזכות לשיוויון של תלמידי הפריפריה ולכן יש לפעול בהקדם לצמצום פער זה.
The solution
ברצוננו להציע פתרון של הענקת תמריצים והטבות למורים בערים פריפריאליות רחוקות. בחירתנו נובעת מן ההבנה שהסיבה המרכזית שמורים נמנעים מעבודה בפריפריה הנה המרחק הגיאוגרפי ומגוון דל של אפשרויות (דיור, חינוך, תרבות…). על כן, אנו מציעות להעניק למורים בערים פריפריאליות שגאוגרפית רחוקות מהמרכז או במעמד סוציואקונומי נמוך, הנחה משמעותית במחירי הדלק. הטבה זו נובעת מן ההבנה כי במקומות שהן פריפריה גיאוגרפית קיים צורך גדול באוטו פרטי על מנת להתנייד ממקום למקום, לעומת ערים מרכזיות בהן התחבורה הציבורית מפותחת יותר ושירותים חיוניים ומקומות בילוי קרובים ונגישים יותר. הצעה נוספת היא מענק כספי למורה שנשאר באותו מוסד ביישוב פריפריאלי אחת לשלוש שנים. כך יהיה למורים תמריץ לעבוד ביישובים פריפריאלים ולהתמיד בעבודתם. מענק זה גם ייפתח את מערכות החינוך באיזורי הפריפריה בארץ וגם מאפשר יחס אישי יותר לכל תלמיד בכך שמוריו ילוו אותו לאורך דרכו ולא יתחלפו לעיתים תכופות. אנו מבינות כי חלק מהשיקולים של המורים הם טובת המשפחה והילדים. אנו מציעות לסבסד חינוך בלתי פורמלי עבור ילדי המורים.